« 前のエントリー | Main | 次のエントリー » |


2016年8月7日
ことなる教具による児童の理解度への影響 豊川 徹（相模女子大学小学部）
授業内容の理解度は、その授業に対する興味・関心に依存していると考えられる。「電気のはたらき」の単元では、豆電球やモーターなどの教具を用い、活動をおこなうことから、児童が興味をいだきやすい単元であると言える。しかしながら、回路に流れる電流のイメージは容易ではなく、興味・関心の持続性が難しいと考えられる。そこで今回は、教具の違いによる児童の理解に及ぼす影響を比較し、さらに教具や授業についても検討した。
Posted by okada at 21:49